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世纪波文化发展有限公司提供,未经允许,不得转载。  【上一篇】 反思(四)  【下一篇】 创造力(八)?来源:http://www..com  作者:佚名  日期:2006-04-14  关键字:教育 管理 创造力  你善于捕捉最佳教育时刻吗?充分利用教学时机  我刚开始在纽约城教书时,校长向我介绍了每位教师应该遵守的课程表。比如,10:00我们上数学课,10:12我们上阅读课。这对我来说很新鲜,因为我过去习惯于一次只教一项内容,直到学生完全理解了,然后才开始教另外的内容,而不是每天有一个定时器来规定自己的教学行为。在第一周的教学中,有一道数学问题是这样陈述的:“有435位众议员和10

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0位参议员。如果众议员总数保持在435位,那么至少需要有多少州加入合众国,才能使参议【179】 员的数目多于众议员?”从题意分析来看,众议员的数目比参议员多335位,因此需要增加336位参议员。如果每个州有2位参议员,那么至少需要有168个州加入到合众国里。  当我开始教这个问题的时候,我意识到学生们完全被这个问题弄糊涂了,因为他们甚至不知道什么是众议员和参议员。没有一个学生能答对这个问题,我知道这并不是因为他们不会数学计算,而是因为他们不理解题意。我拿出一枝粉笔,在黑板上把美国的轮廓勾画出来,同时向学生讲解“国会”是怎么回事,以及众议院议员是怎样被选出来的。学生们看起来饶有兴趣,也许是这些问题干扰了他们。在此之前,他们完全不知道那天所讨论的问题到底是什么。  大约到了10:12,我听见门口传来了粗重的咳嗽声,我往外一看,校长正站在那里。她用甜美但似乎有些不悦的音调说:“克拉克先生,已经10:12了,我们是不是该上阅读课了?”我吓了一跳,但我只是说:“是的,校长。但孩子们并没有理解这个问题,所以我还想继续讲解。”令我惊奇的是,她竟然说:“但是,克拉克先生,你只有刚才的12分钟时间可

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以讲解这个问题。你讲这个问题的时间是否太长了?”我感到极其不舒服,因为在学生面前我被侮辱【76】了。一个校长能做的最糟糕的事,莫过于在学生面前轻视教师。我只是回答道:“不,我觉得不长。这是一个比较容易让人迷惑的问题,因此需要多花一些时间来解决。”她冲我冷笑了一声,然后看着班里的学生并冲他们笑了一下,那样子似乎是说:“看你们有多笨!”当她走出门的时候,我能感觉到她气得要命。  那天下课后,我被召进了校长的办公室。她告诉我,在学校里,所有人步调一致是非常重要的,她感到我在那么多学生面前不服从她,不按规定时间上阅读课,是对她的一种侮辱。听她这么说,我感觉自己好像都糊涂了。  善于利用教学时机是所有优秀教师应该具备的一种素质。当学生们表现出学习兴趣、闪现出一个灵感或者是课堂上出现了一个大家共同关注的问题时,没有什么比调整课程表、利用这可贵的教学时机更好的了。只要有可能,把新话题与你正在讲的问题联系起来,效果总是最好的。比如,当我解释我们如何选出众议员和参议员时,我总是引用问题中的数字,把现实情况和问题联系起来,并告诉学生们应该如何运用新信息来解决问题。无论你是教师还是家长,或者是同时扮演

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这两个角色,你都应该记住:如果学习的时机对孩子是有利的,那你就不必为取消另一个计划或放弃另一节课而担心。  你有班级管理的妙招吗?有创意地维持纪律  我在执教的第一年,遇到了一个极为棘手的班级,那一年我一直在寻找维持班级秩序的方法。我的搭档教师琼斯女士给我出了一个我并不认为会奏效的主意,但我还是尝试了一下。一天,我把学生的课桌摆成四个一组,然后告诉学生我会监督哪个组表现得最好并且合作得最好。我向他们展示了一个从学校奖品柜中拿出来的奖杯,并说我会把奖杯放在表现最好的那一组的桌子上。我不时地根据每组的纪律和活动情况挪动这个奖杯。你应该能想像得到孩子们脸上的表情。他们如此渴望拿到那个奖杯,他们根本就等不及了。那一整天像一个梦,每个组都想胜过另外的组以获得那个令人垂涎的奖杯。放学后,我告诉琼斯女士:“太棒了!我再也不用担心纪律问题了!”她只是笑了笑,说道:“克拉克先生,有了那个奖杯,你可以有三天好日子过,之后你就

会将它束之高阁。”她是对的。第二天情况保持良好,第三天也不错。但是到了第四天,孩子们真的对那个奖杯一点儿兴趣也没有了。琼斯女士告诉我,这个办法我用得太多太快了。她说,那个奖杯一段时间内她只用一次,而且是在她确实需要用它来吸引学生的注意力时才用。一段时间内只有一次机会赢得那个奖杯,这对孩子们来说才更有吸引力。  继续【312】  本文由世纪波文化发展有限公司提供,未经允许,不得转载。  【上一篇】 【220】创造力(二)  【下一篇】 创造力(三)?创造好的睡眠环境良好的睡眠