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蜻蜓是一种较为罕见的小虫豸，蜻蜓是世界上眼睛最多的虫豸。蜻蜓翅蓬勃，前后翅等少而狭，膜质，网状翅脉极为明晰，航行才能很强，每秒钟可达10米，既可俄然反转展转，又可直入云霄，有时借能前进航行。

不管成虫仍是幼虫均为肉食性，多食益虫。成虫除能大批捕食蚊、蝇外，有的借能捕食蝶、蛾、蜂等益虫，实为害虫。下雨前喜高空来回航行。听到这里，小朋友们是否是起头对蜻蜓感兴趣了呢？好，我们此刻便起头下一步举止。

举止方针：

用举措显示蜻蜓的航行姿态。

开端感知童谣的语言跟布局的艺术显示特色。

创编童谣。

举止筹备：

童谣：《红蜻蜓》。

图画纸、画笔人手一份。

举止进程：

引诱幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：

--图上有谁，红蜻蜓正在干什么?

--红蜻蜓飞累了，停正在那里?

--引诱幼儿想象蜻蜓正在势头上、水上停的样子，正在微风大雨中航行、降落的样子，并用肢体举措，显示蜻蜓航行?

学念童谣《红蜻蜓》。

想象创作一。

--引诱幼儿依据童谣线索开展想象：红蜻蜓还会停正在那里?

--请幼儿把本人的想象画成一副绘。

--请幼儿交换各自的画面内容，鼓动勉励幼儿仿照童谣的句式去归纳综合抒发。

--资助幼儿收拾整顿仿编的童谣内容，并依据童谣的布局显示特色，请三个幼儿协作创编一首新童谣--请幼儿学习朗读各小组新编的童谣想象创作两。

--组织幼儿停止探讨：您喜好甚么植物?它会正在那里做甚么?。

--鼓动勉励幼儿嘎那据童谣的语言跟布局特色去创编童谣。